• الرئيسية
• أخبار مصر

أكد الدكتور رضا حجازي، رئيس جامعة الريادة للعلوم والتكنولوجيا (RST)، ضرورة تطوير منظومة التعليم الجامعي والانتقال من أساليب التدريس التقليدية إلى نماذج تعليمية تعتمد على تنمية المهارات والتطبيق العملي والابتكار، بما يضمن إعداد خريجين قادرين على مواكبة متطلبات سوق العمل والتغيرات المتسارعة في مختلف المجالات.

وشدد رئيس الجامعة على أهمية الدور الذي يؤديه أعضاء الهيئة المعاونة في تحسين جودة العملية التعليمية، وتطوير طرق التدريس والتقييم، ومساعدة الطلاب على اكتساب المهارات العلمية والمهنية اللازمة للمستقبل.

جاء ذلك خلال اجتماع عقده الدكتور رضا حجازي مع أعضاء الهيئة المعاونة بمختلف كليات الجامعة، تحت رعاية الدكتور يحيى مبروك، رئيس مجلس الأمناء، في إطار جهود جامعة الريادة للعلوم والتكنولوجيا للارتقاء بمستوى التعليم والبحث العلمي وتنمية قدرات الكوادر الأكاديمية.

رضا حجازي يكشف مراحل تطور دور الجامعات

استعرض الدكتور رضا حجازي خلال الاجتماع المراحل الأساسية لتطور دور الجامعات، موضحًا أن المرحلة الأولى تتمثل في الجامعة التعليمية التي تركز على نقل المعرفة وإعداد الخريجين من خلال البرامج الأكاديمية والمقررات الدراسية.

وأشار إلى أن المرحلة الثانية تتمثل في الجامعة البحثية، التي يتجاوز دورها تقديم المعرفة إلى إنتاجها وتطويرها، من خلال الأبحاث العلمية والدراسات المتخصصة التي تسهم في معالجة المشكلات وتطوير المجالات العلمية المختلفة.

وأوضح أن المرحلة الثالثة تتمثل في الجامعة الريادية، التي تسعى إلى تحويل نتائج الأبحاث والمعرفة العلمية إلى ابتكارات ومشروعات وشراكات قادرة على تحقيق قيمة اقتصادية واجتماعية مستدامة.

وأكد رئيس جامعة الريادة أن الوصول إلى نموذج الجامعة الريادية يتطلب إعادة النظر في بعض الممارسات التعليمية، بحيث يصبح الطالب قادرًا على توظيف ما يدرسه في مواقف عملية، بدلًا من الاكتفاء بالحصول على الشهادة الأكاديمية.

رئيس جامعة الريادة: الشهادة الجامعية وحدها لا تكفي للمستقبل

وأوضح حجازي أن إعداد الطلاب لسوق العمل لم يعد يقتصر على تزويدهم بالمعلومات النظرية، وإنما يتطلب تنمية قدراتهم على التفكير والتحليل وحل المشكلات والتعامل مع التقنيات الحديثة.

وأشار إلى ضرورة الانتقال من التركيز على الحصول على المؤهل الجامعي إلى تحقيق الجاهزية المهنية، من خلال بناء المهارات التي يحتاج إليها الخريجون في بيئات العمل المختلفة.

وأكد أن التعليم الجامعي يجب أن يتيح للطلاب فرصًا للتطبيق والتجريب والمشاركة في الأنشطة التي تنمي الابتكار، وتساعدهم على الاستجابة للتطورات المتلاحقة في سوق العمل.

التفكير النقدي والمهارات الرقمية في مقدمة الأولويات

وشدد رئيس جامعة الريادة للعلوم والتكنولوجيا على أهمية تنمية التفكير النقدي لدى الطلاب، باعتباره أحد المهارات الأساسية التي تساعد على تحليل المعلومات وتقييمها واتخاذ القرارات بصورة مدروسة.

كما أكد ضرورة الاهتمام بالمهارات الرقمية، ومهارات التواصل والعمل الجماعي والتعاون والابتكار، بما يسهم في إعداد خريجين يمتلكون قدرات متنوعة تتجاوز حدود التخصص الأكاديمي.

وأشار إلى أهمية بناء الجدارة المهنية لدى الطلاب، موضحًا أنها تعني القدرة على توظيف المعرفة والمهارات والقدرات الشخصية في التعامل مع المواقف والتحديات المرتبطة بالعمل.

ولفت إلى أن الجمع بين التأهيل العلمي وتنمية المهارات العملية يساعد الطلاب على الاستعداد للمهن المتغيرة والتعامل مع متطلبات المستقبل.

رضا حجازي يحدد مسؤوليات الهيئة المعاونة في التدريس

تناول الاجتماع الدور المحوري الذي يؤديه أعضاء الهيئة المعاونة في تنفيذ المقررات الدراسية ودعم أعضاء هيئة التدريس، بما يضمن تحقيق مخرجات التعلم المستهدفة.

وأكد حجازي ضرورة الإعداد العلمي الجيد قبل تقديم المحتوى الدراسي، والفهم الدقيق لأهداف المقررات ومخرجاتها التعليمية، بما يساعد على تقديم شرح منظم وواضح للطلاب.

كما شدد على أهمية تبسيط المفاهيم العلمية وربطها بأمثلة من الواقع والتطبيقات العملية، حتى يتمكن الطلاب من استيعاب المعلومات واستخدامها في مواقف مختلفة.

وأوضح أن عضو الهيئة المعاونة لا يقتصر دوره على شرح المعلومات، وإنما يمتد إلى مساعدة الطالب على الفهم والتحليل والتطبيق، والمشاركة في تطوير مهاراته الأكاديمية والمهنية.

مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب

وأكد رئيس الجامعة أهمية مراعاة اختلاف مستويات الطلاب وقدراتهم على الفهم والاستيعاب، مع تصميم تدريبات وأنشطة تعليمية تتناسب مع احتياجاتهم.

وأشار إلى ضرورة التدرج في تقديم التطبيقات العملية، بما يساعد الطلاب على الانتقال من استيعاب المفاهيم الأساسية إلى التعامل مع المشكلات الأكثر تعقيدًا.

وشدد على أهمية تنظيم الوقت داخل المحاضرات والتدريبات العملية، وتحقيق التوازن بين الشرح والتطبيق والإجابة عن أسئلة الطلاب.

كما أكد ضرورة تقديم تغذية راجعة واضحة ومحددة، تساعد الطالب على التعرف على نقاط القوة في أدائه والجوانب التي تحتاج إلى مزيد من التحسين.

توجيهات بشأن إعداد الامتحانات وتقويم الطلاب

وفيما يتعلق بمنظومة التقييم، أكد الدكتور رضا حجازي ضرورة تطوير أساليب إعداد الامتحانات، بحيث تقيس قدرات الطلاب على الفهم والتطبيق والتحليل، بدلًا من الاعتماد على الأسئلة التي تركز على الحفظ واسترجاع المعلومات فقط.

وأوضح أن الاختبارات يجب أن ترتبط بمخرجات التعلم المستهدفة، وأن تتيح قياس مدى قدرة الطالب على استخدام المعرفة في مواقف مختلفة.

وشدد على أهمية وضع معايير واضحة لتقييم المشروعات والتكليفات الدراسية، وإعلانها للطلاب قبل البدء في تنفيذها، بما يضمن معرفة المتطلبات وآليات احتساب الدرجات.

كما أكد ضرورة الالتزام بمعايير موحدة أثناء التصحيح، لضمان العدالة والموضوعية في تقييم أداء الطلاب بمختلف المقررات.

تعليمات مشددة بشأن سرية الامتحانات ومنع الغش

وتطرق الاجتماع إلى الضوابط المنظمة للعملية الامتحانية، حيث شدد رئيس الجامعة على ضرورة الحفاظ على سرية أسئلة الامتحانات ودرجات الطلاب وملفات الأعمال الأكاديمية.

وأكد أهمية الالتزام بالإجراءات المعتمدة عند التعامل مع المخالفات الامتحانية، مع توثيق حالات الغش أو الانتحال العلمي وإحالتها إلى المسؤول المختص وفقًا للوائح المنظمة.

وأشار إلى أن الالتزام بالنزاهة والشفافية والعدالة في التقييم يمثل جزءًا أساسيًا من جودة العملية التعليمية، ويسهم في ترسيخ الثقة في نتائج الاختبارات.

رئيس جامعة الريادة يؤكد أهمية البحث العلمي

وعلى مستوى البحث العلمي، استعرض حجازي المسؤوليات الأكاديمية والبحثية لأعضاء الهيئة المعاونة، مؤكدًا ضرورة الالتزام بخطط الدراسات العليا ومتابعة التقدم البحثي بصورة منتظمة مع المشرفين الأكاديميين.

وأوضح أن تطوير القدرات البحثية يتطلب الاطلاع المستمر على الدراسات والأبحاث المنشورة، والتعرف على المستجدات العلمية في مجالات التخصص المختلفة.

وشدد على أهمية اختيار مشكلات بحثية ذات قيمة علمية وتطبيقية، بما يسهم في تقديم نتائج يمكن الاستفادة منها في تطوير المعرفة أو معالجة التحديات الواقعية.

الأمانة العلمية وتوثيق المراجع في الأبحاث

وأكد رئيس جامعة الريادة ضرورة الالتزام بقواعد الأمانة العلمية خلال إعداد الرسائل والأبحاث، بما يشمل توثيق المراجع والمصادر بدقة، وعرض النتائج وتحليلها بصورة موضوعية.

كما شدد على أهمية احترام الحقوق العلمية للباحثين المشاركين في الأعمال البحثية، والالتزام بالمعايير الأكاديمية المتعلقة بالنشر والتوثيق.

وأشار إلى أن جودة البحث العلمي لا ترتبط بعدد الدراسات المنشورة فقط، وإنما تشمل أصالة الأفكار وسلامة المنهجية ودقة النتائج ومدى إسهام البحث في تطوير التخصص.

ورش العمل والتكنولوجيا الحديثة لتأهيل الهيئة المعاونة

ودعا رئيس الجامعة أعضاء الهيئة المعاونة إلى متابعة التطورات العلمية والتكنولوجية في تخصصاتهم، والاستفادة من الأدوات والتقنيات الحديثة في مجالات التدريس والبحث.

وأكد أهمية المشاركة في الندوات العلمية وورش العمل والبرامج التدريبية، باعتبارها وسائل أساسية لتنمية المهارات الأكاديمية والمهنية وتبادل الخبرات.

كما أشار إلى ضرورة تعزيز ثقافة التعلم المستمر بين أعضاء الهيئة المعاونة، بما يدعم قدرتهم على تطوير أدائهم ومواكبة المستجدات في التعليم الجامعي.

جامعة الريادة تستهدف تعزيز جودة التعليم والابتكار

يأتي الاجتماع في إطار توجه جامعة الريادة للعلوم والتكنولوجيا نحو تطوير منظومة التعليم والبحث العلمي، والارتقاء بأداء الكوادر الأكاديمية بما يتناسب مع المتغيرات المتسارعة.

وتركز رؤية الجامعة، وفقًا لما استعرضه رئيسها، على ربط التعليم بالتطبيق العملي، وتعزيز التفكير النقدي والمهارات الرقمية، وتطوير آليات التقييم والبحث العلمي.

وأكد الدكتور رضا حجازي أهمية تكامل أدوار أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة في بناء بيئة تعليمية تشجع الطلاب على المشاركة والابتكار، وتسهم في إعداد خريجين قادرين على التعامل مع متطلبات سوق العمل والمستقبل.