وزير التعليم: عدم انتقال الطلاب للصف الأعلى قبل إتقان مهارات القراءة والكتابة
أكد الدكتور محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، أن إتقان الطلاب لمهارات القراءة والكتابة يمثل حجر الزاوية في العملية التعليمية، مشيراً إلى أن أي تقصير في هذه المهارات الأساسية يؤثر سلباً على مستوى التحصيل العلمي للأطفال في جميع المراحل الدراسية.
وأضاف الوزير، خلال تصريحات صحفية، أن الوزارة تتعامل بجدية مع ملف إتقان القراءة والكتابة، موضحاً أنه لن يُسمح للطالب بالانتقال إلى الصف الدراسي الأعلى دون التأكد من إلمامه التام بهذه المهارات الأساسية، وذلك ضمن خطة شاملة لضمان جودة التعليم ورفع كفاءة نواتج التعلم.
وأوضح وزير التعليم أن هناك برامج علاجية متكاملة للطلاب الذين لم يتقنوا مهارات القراءة والكتابة، بحيث يخضع الطالب لتقييم مستمر بعد انتهاء البرامج، ويُصعد فقط عند اجتيازه المستوى المطلوب. وشدد على أن هذه الخطوة تأتي في إطار سياسة الوزارة للارتقاء بجودة التعليم، ورفع مستوى المهارات الأساسية للطلاب بما يضمن تكافؤ الفرص وتحقيق التقدم الأكاديمي على أسس صحيحة.
وأشار الوزير إلى أن المسؤولية الكبرى تقع على مديري المديريات التعليمية، الذين يُلزمون بتنفيذ الضوابط والمتابعة الدقيقة لآليات التعليم داخل المدارس، بما يضمن الوصول إلى أهداف المشروع القومي لتنمية مهارات القراءة والكتابة.
وأضاف أن المرحلة المقبلة تتطلب تركيزًا أكبر على جودة التعليم وتطوير أساليب التدريس، فضلاً عن متابعة الطلاب بعناية وتقديم الدعم اللازم للمتعثرين، لضمان تحقيق نتائج ملموسة تعكس تحسناً واضحاً في مستويات التحصيل.
كما شدد عبد اللطيف على ضرورة التعاون بين جميع الجهات التعليمية، بما في ذلك المعلمين والإدارات المدرسية وأولياء الأمور، لضمان نجاح البرنامج وتحقيق أهدافه الاستراتيجية، مشيراً إلى أن تحسين مهارات القراءة والكتابة يسهم في بناء جيل قادر على مواجهة التحديات الأكاديمية والاجتماعية المستقبلية، ويسهم في تطوير العملية التعليمية بشكل شامل ومستدام.