• الرئيسية
• أخبار مصر

عقد محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، اجتماعًا مع مديري ووكلاء المديريات التعليمية على مستوى الجمهورية عبر تقنية الفيديو كونفرانس، لمتابعة مستجدات سير العام الدراسي وانتظام العملية التعليمية ورفع كفاءة الأداء داخل المدارس.

واستهل وزير التربية والتعليم الاجتماع بتوجيه التهنئة إلى القيادات التعليمية والمعلمين والعاملين بالمنظومة التعليمية بمناسبة «عيد المعلم» وذكرى انتصارات السادس من أكتوبر، مؤكدًا أن المعلم يمثل الركيزة الأساسية في بناء الإنسان وصناعة مستقبل الوطن.

وزير التعليم يشيد بانتظام الدراسة

وأعرب محمد عبد اللطيف عن تقديره للجهود التي تبذلها القيادات التعليمية ومديرو الإدارات والمعلمون والعاملون بالمنظومة، والتي ساهمت في تحقيق معدلات مرتفعة من الحضور وانتظام الدراسة بمختلف المحافظات.

وأكد أن ما تحقق خلال الفترة الماضية يعكس أهمية العمل الميداني والمتابعة المستمرة والتعاون بين مختلف عناصر المنظومة التعليمية.

القضاء على الفترة المسائية

وشدد الوزير على ضرورة مواصلة تنفيذ خطط القضاء على الفترة المسائية اعتبارًا من العام الدراسي المقبل، مؤكدًا أن هذا الملف يأتي ضمن أولويات وزارة التربية والتعليم.

وأوضح أن مسؤولية القيادات التعليمية تتطلب المبادرة برصد التحديات والتعامل معها وحلها قبل تحولها إلى شكاوى، مع ضرورة التفاعل السريع والإيجابي مع أي مشكلات ترد إلى الإدارات أو المديريات التعليمية.

بيئة مدرسية مناسبة للطلاب

وأشار الوزير إلى أن ارتفاع معدلات الحضور والانتظام بالمدارس يفرض مسؤولية إضافية على القيادات التعليمية للحفاظ على تلك المعدلات، من خلال توفير بيئة مدرسية مناسبة للطلاب والمعلمين.

وأكد أن وجود الطلاب داخل المدارس يمثل خطوة مهمة، إلا أن نجاح العملية التعليمية يتطلب توفير بيئة تساعدهم على التعلم والاستفادة بصورة كاملة من اليوم الدراسي.

كما وجه بمواصلة المتابعات الميدانية التي تنفذها المديريات والإدارات التعليمية، والعمل على رفع جودة العملية التعليمية والتعامل بصورة عاجلة مع أي تحديات أو شكاوى يتم رصدها.

الاستعداد لامتحانات الشهر

ووجه محمد عبد اللطيف بضرورة الاستعداد الجيد لامتحانات الشهر، ومراجعة الامتحانات بصورة دقيقة قبل تطبيقها على الطلاب.

وأكد وزير التعليم أن انضباط الامتحانات يمثل جزءًا أساسيًا من جودة العملية التعليمية، مشددًا على أهمية الالتزام بالقواعد المنظمة لها وضمان تنفيذها بالشكل المطلوب.

برامج علاجية لضعف القراءة والكتابة

وشدد الوزير على أن ملف ضعف مهارات القراءة والكتابة لدى بعض الطلاب يمثل مسؤولية مباشرة تقع على عاتق القيادات التعليمية والإدارات والمدارس.

وأكد أنه لم يعد مقبولًا وجود طالب لا يجيد القراءة والكتابة دون إدراجه ضمن برنامج علاجي واضح ومحدد.

ووجه جميع المديريات التعليمية بحصر الطلاب الذين يعانون من ضعف في مهارات القراءة والكتابة، وإدراجهم ضمن برامج علاجية مناسبة، مع متابعة مستوى تقدمهم بصورة مستمرة وقياس نتائج تلك البرامج.

وشارك في الاجتماع الدكتور أحمد المحمدي، مساعد الوزير للتخطيط الاستراتيجي والمتابعة والمشرف على الإدارة العامة لشئون مكتب الوزير، وعلي عبد الرؤوف، رئيس الإدارة المركزية لشئون المديريات التعليمية.