• الرئيسية
• عربي ودولي

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني تطبيق اختبارات شهرية على طلاب الصفين الأول والثاني الابتدائي لأول مرة، وذلك ضمن نظام الدراسة والتقييم الجديد المقرر تطبيقه على طلاب المرحلة الابتدائية من الصف الأول وحتى الصف السادس الابتدائي. ويأتي القرار في إطار توجه الوزارة نحو تطوير منظومة التقييم، وقياس مستوى التحصيل الدراسي للطلاب بصورة مستمرة، بدلًا من الاعتماد على امتحان نهاية الفصل الدراسي فقط.

نظام تقييم طلاب المرحلة الابتدائية

وأصدر محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، القرار الوزاري الخاص بنظام الدراسة والتقييمات للمرحلة الابتدائية، متضمنًا آليات جديدة لتقييم الطلاب وقياس مخرجات التعلم في المواد الدراسية المطورة، إلى جانب تحديد درجات واضحة لكل عنصر من عناصر التقييم على مدار الفصل الدراسي.

ويستهدف النظام الجديد متابعة أداء الطالب بشكل مستمر، والتعرف على مستوى استيعابه للمواد الدراسية، بما يساعد المعلمين على اكتشاف نقاط القوة والضعف لدى كل تلميذ، والعمل على تحسين مستواه الدراسي خلال العام.

توزيع درجات المواد الدراسية

وحدد القرار الوزاري إجمالي درجات المادة الدراسية بـ100 درجة، يتم توزيعها على عدد من عناصر التقييم المختلفة، بحيث يحصل امتحان نهاية الفصل الدراسي على 60 درجة، بينما يخصص للواجب المنزلي 5 درجات، وكراسة الحصة 5 درجات، والتقييم الأسبوعي 10 درجات.

كما يخصص للاختبار الشهري 15 درجة، إضافة إلى 5 درجات للمواظبة والسلوك، ليصل إجمالي درجات المادة في نهاية الفصل الدراسي إلى 100 درجة.

ويعكس هذا التوزيع اعتماد الوزارة على مجموعة متنوعة من أدوات التقييم، بحيث لا يتوقف تحديد مستوى الطالب على أدائه في الامتحان النهائي فقط، وإنما يشمل أيضًا مشاركته داخل الفصل وانتظامه في أداء الواجبات والتقييمات المختلفة.

اختبارات شهرية لأول مرة للصفين الأول والثاني الابتدائي

وتضمن القرار تطبيق اختبارات شهرية على طلاب الصفين الأول والثاني الابتدائي لأول مرة، ضمن خطة الوزارة لتطوير آليات قياس مستوى الطلاب في السنوات الأولى من المرحلة الابتدائية.

وتنقسم الاختبارات خلال الفصل الدراسي إلى اختبارات تستهدف قياس الأجزاء التي تم تدريسها خلال فترات زمنية محددة، بما يسمح بمتابعة مدى استيعاب التلاميذ للمناهج بصورة دورية.

تفاصيل الاختبار الشهري الأول

ويستهدف الاختبار الشهري الأول أجزاء المقرر التي تم تدريسها منذ بداية العام الدراسي وحتى نهاية الشهر الأول، على أن يقيس نواتج التعلم المستهدفة خلال هذه الفترة فقط.

وخصص القرار 15 درجة للاختبار الشهري، على أن يتم عقده وفق المواعيد المحددة في الخريطة الزمنية للعام الدراسي، وتحت ملاحظة المعلم المسؤول عن المادة.

تفاصيل الاختبار الشهري الثاني

أما الاختبار الشهري الثاني، فيستهدف أجزاء المقرر التي تم تدريسها من نهاية الشهر الأول وحتى نهاية الشهر الثاني، ويقيس بدوره نواتج التعلم المرتبطة بهذه الفترة الزمنية.

ويخصص للاختبار الشهري الثاني 15 درجة، مع تطبيق الضوابط المنظمة لعقد الاختبارات ومتابعة أداء الطلاب، بما يضمن تحقيق الهدف الأساسي من التقييم، وهو قياس مستوى التحصيل الدراسي بصورة مستمرة.

طريقة احتساب درجات التقييمات

وأوضح القرار الوزاري أن درجات الواجب المنزلي وكراسة الحصة والتقييم الأسبوعي والاختبار الشهري يتم احتسابها وفق المتوسط الحسابي للدرجات التي يحصل عليها الطالب خلال الفصل الدراسي.

ويتيح هذا الأسلوب تكوين صورة أكثر دقة عن مستوى الطالب، بدلًا من الاعتماد على نتيجة تقييم واحد، حيث يتم احتساب الأداء خلال فترة زمنية كاملة.

امتحان نهاية الفصل الدراسي

ويعقد امتحان نهاية الفصل الدراسي في نهاية كل فصل، ويخصص له 60 درجة من إجمالي درجات المادة البالغة 100 درجة.

ويستهدف الامتحان قياس نواتج التعلم التي تم تدريسها خلال الفصل الدراسي بالكامل، ليكون أحد أهم عناصر تقييم مستوى الطالب، إلى جانب التقييمات والأنشطة التي تتم على مدار الفصل.

التقييم الأسبوعي للطلاب

وأكد القرار أهمية التقييمات الأسبوعية باعتبارها إحدى الأدوات التربوية التي تساعد على متابعة مستوى التلاميذ بصورة مستمرة، والوقوف على نواتج التعلم الحقيقية أولًا بأول.

وتعتمد التقييمات الأسبوعية على قياس الأداء التراكمي للطالب، وتنمية مهارات التفكير والفهم والتطبيق، من خلال كتب التقييمات المعتمدة من وزارة التربية والتعليم، والتي تتضمن نماذج متنوعة من الأسئلة والتدريبات المتدرجة.

مراعاة الفروق الفردية بين التلاميذ

وتتضمن كتب التقييمات نماذج مختلفة من التدريبات والأسئلة المرتبطة بنواتج التعلم، بما يراعي الفروق الفردية بين الطلاب ومستوياتهم المختلفة في الاستيعاب والتحصيل.

ويهدف هذا الأسلوب إلى منح المعلم فرصة للتعرف بشكل مستمر على مستوى كل طالب، والتدخل بصورة مبكرة عند ظهور أي صعوبات دراسية، بدلًا من انتظار نتيجة امتحان نهاية الفصل.

هدف وزارة التعليم من النظام الجديد

ويأتي نظام التقييم الجديد في إطار خطة وزارة التربية والتعليم لتطوير منظومة التعليم في المرحلة الابتدائية، وربط عملية التقييم بمخرجات التعلم الفعلية للطالب، مع تعزيز المتابعة المستمرة لمستواه الأكاديمي.

ومن المقرر أن تساعد آليات التقييم الجديدة على تعزيز دور المعلم في متابعة الطالب، وقياس مدى تحقيقه لنواتج التعلم المستهدفة، إلى جانب تشجيع الطلاب على الانتظام في أداء الواجبات والمشاركة في الأنشطة والتقييمات الأسبوعية والشهرية.