التعليم تحدد موعد اختبار تلاميذ أولى وثانية ابتدائي بالبرامج العلاجية
حددت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني موعد الاختبارات النهائية الخاصة بتلاميذ الصفين الأول والثاني الابتدائي المشاركين في البرامج العلاجية، حيث تقرر عقدها خلال الأسبوع الأخير من شهر أغسطس المقبل، وذلك عقب الانتهاء من تنفيذ الخطة العلاجية المخصصة للتلاميذ الذين لم يحققوا المستويات المطلوبة في التقييمات الدراسية، على أن يتم اعتبار التلميذ باقياً للإعادة في حال عدم اجتياز الاختبار النهائي.
وتأتي هذه الخطوة ضمن خطة الوزارة لرفع المستوى التعليمي لطلاب المرحلة الابتدائية، خاصة في مهارات القراءة والكتابة والمواد الأساسية، من خلال تنفيذ برامج علاجية مكثفة تستهدف معالجة نقاط الضعف لدى التلاميذ قبل انطلاق العام الدراسي الجديد، بما يضمن تحسين مستوى التحصيل الدراسي وتعزيز المهارات الأساسية لديهم.
وبدأت المديريات التعليمية بالفعل في تنفيذ البرنامج العلاجي مع بداية شهر يونيو، ويستمر حتى نهاية شهر أغسطس، حيث يشمل التلاميذ ضعاف المستوى في القراءة والكتابة، وطلاب الدور الثاني بالمرحلة الابتدائية، إضافة إلى تلاميذ الصفين الأول والثاني الابتدائي الذين لم يتمكنوا من اجتياز التقييمات المقررة خلال العام الدراسي.
ووجهت المديريات التعليمية الإدارات والمدارس باتخاذ جميع الإجراءات اللازمة لتنفيذ البرنامج بكفاءة، مع إعداد خطط علاجية تناسب احتياجات كل مجموعة من التلاميذ، والتأكد من توفير البيئة التعليمية المناسبة التي تساعدهم على اكتساب المهارات المطلوبة قبل إجراء الاختبارات النهائية.
كما شددت التعليمات على ضرورة قيام معلمي اللغة العربية بحصر أسماء جميع التلاميذ المستهدفين داخل سجلات مخصصة، تتضمن بيانات الحضور والغياب ونتائج التقييمات الدورية، إلى جانب متابعة مستوى تقدم كل تلميذ طوال فترة تنفيذ البرنامج، بما يسمح بقياس مدى الاستفادة من الأنشطة التعليمية المقدمة.
وأكدت المديريات أهمية إجراء تقييم أسبوعي في نهاية كل أسبوع، مع تسجيل النتائج داخل سجل المعلم لمتابعة تطور مستوى الطلاب بصورة مستمرة، على أن يتم إعداد اختبار نهائي بعد انتهاء البرنامج العلاجي يقيس المهارات التي اكتسبها التلميذ خلال فترة الدراسة، ويتولى توجيه اللغة العربية إعداد هذا الاختبار بما يتوافق مع الأهداف التعليمية المحددة.
كما طالبت المديريات التعليمية بالاعتماد على أدلة المعلم في اختيار الأنشطة المناسبة داخل البرنامج العلاجي، مع الاهتمام بتطبيق أساليب تعليمية حديثة تعتمد على الألعاب والأنشطة التفاعلية، لما لها من دور في رفع مستوى الفهم والاستيعاب لدى التلاميذ وتحفيزهم على التعلم بصورة أكثر فاعلية.
وفي إطار المتابعة المستمرة، شددت المديريات على أهمية تنفيذ مراجعات دورية وتقييمات شهرية، إلى جانب التقييم الختامي، بهدف الوقوف على مستوى التحسن الذي يحققه الطلاب، واتخاذ الإجراءات المناسبة لدعم الحالات التي تحتاج إلى متابعة إضافية قبل بدء الدراسة.