تداول أسئلة مزعومة لامتحان الدين للثانوية العامة 2026 على تليجرام
تداولت صفحات الغش الإلكتروني عبر تطبيق “تليجرام” أسئلة زعمت أنها تخص امتحان مادة الدين للثانوية العامة 2026، وذلك بعد مرور نحو نصف ساعة من بدء الطلاب أداء الامتحان داخل اللجان على مستوى الجمهورية، ما أثار حالة من الجدل عبر مواقع التواصل الاجتماعي، ودفع الجهات المعنية إلى التحرك الفوري للتحقق من صحة ما تم تداوله.
وأكد مصدر مسؤول بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني أنه جارٍ فحص ومراجعة الصور المتداولة لورقة الأسئلة، للتأكد من مدى مطابقتها لامتحان اليوم من عدمه، مشيرًا إلى أن الوزارة تتعامل بجدية كاملة مع أي محاولات من شأنها الإخلال بسير العملية الامتحانية أو التشكيك في نزاهتها.
وأوضح المصدر، في تصريحات صحفية، أنه في حال ثبوت صحة الأسئلة المتداولة، فإنه سيتم التوصل بسهولة إلى هوية المتورط في تصوير أو نشر الامتحان، نظرًا لوجود كاميرات مراقبة داخل جميع لجان الثانوية العامة على مستوى الجمهورية، إلى جانب منظومة متابعة دقيقة تربط بين غرف العمليات المركزية والفرعية.
وتأتي هذه التطورات في وقت شددت فيه وزارة التربية والتعليم على تطبيق القوانين المنظمة لأعمال الامتحانات بكل حزم، وعلى رأسها القرار الوزاري رقم (34) لسنة 2018 بشأن تنظيم حالات إلغاء الامتحان والحرمان منه، بالإضافة إلى القانون رقم (205) لسنة 2020 الخاص بمكافحة أعمال الإخلال بالامتحانات، والذي يهدف إلى مواجهة أي محاولات غش أو تسريب.
وأكدت الوزارة أن قانون مكافحة الغش ينص على معاقبة كل من يقوم بطبع أو نشر أو إذاعة أو ترويج أسئلة الامتحانات أو إجاباتها بأي وسيلة كانت، سواء داخل اللجان أو خارجها، إذا كان الهدف هو الإخلال بنظام الامتحانات أو تسهيل أعمال الغش، مشيرة إلى أن العقوبات تصل إلى الحبس مدة لا تقل عن سنتين ولا تزيد على سبع سنوات، وغرامة مالية تتراوح بين 100 ألف و200 ألف جنيه، مع عدم الإخلال بأي عقوبة أشد ينص عليها قانون آخر.
وأضافت الوزارة أن العقوبة تمتد أيضًا إلى كل من يشارك أو يساهم في أي شكل من أشكال الإخلال بالعملية الامتحانية، في إطار خطة شاملة تستهدف تحقيق الانضباط الكامل داخل اللجان، والحفاظ على مبدأ تكافؤ الفرص بين جميع الطلاب.
ويأتي هذا الحادث ضمن سلسلة من الإجراءات المشددة التي تتخذها الدولة لتأمين امتحانات الثانوية العامة، ومنع أي محاولات للغش أو التسريب، بما يضمن سير الامتحانات في أجواء منضبطة تحقق العدالة بين الطلاب، وتدعم استقرار العملية التعليمية.