أستاذ تربية يرفض استبدال الوجبة المدرسية بالدعم النقدي
رفض الدكتور عاصم حجازي، أستاذ علم النفس التربوي بكلية الدراسات العليا للتربية بجامعة القاهرة، مقترح تحويل الوجبة المدرسية المقدمة للطلاب غير القادرين إلى دعم نقدي، مؤكداً أن الوجبة المدرسية ليست برنامج مساعدات اجتماعية، وإنما جزء أساسي من المنظومة التربوية والصحية داخل المدارس.
أهداف الوجبة المدرسية الصحية والتربوية
وأوضح حجازي، خلال مناقشة تربوية، أن الوجبة المدرسية تعتبر وجبة متكاملة تم تصميم مكوناتها بعناية لتلبية الاحتياجات الغذائية للطلاب خلال اليوم الدراسي، بما يساعدهم على الحفاظ على النشاط والتركيز، ويعزز قدرتهم على التعلم والتحصيل الدراسي.
وأشار إلى أن من أبرز أهداف الوجبة المدرسية تحقيق قدر من المساواة بين الطلاب داخل المدرسة، من خلال تقديم وجبة موحدة تقلل الفوارق المرتبطة بالمستوى الاقتصادي والاجتماعي، وتساهم في جذب الطلاب إلى البيئة المدرسية، وتحسين المناخ التربوي، وإضفاء أجواء أكثر ترابطاً داخل المدرسة.
رفض تحويل الوجبة إلى دعم نقدي
وأكد أستاذ علم النفس التربوي أن الاستفادة من الوجبة المدرسية لا ترتبط بالقدرة المالية للطالب، بل تشمل جميع الطلاب باعتبارها خدمة تربوية وصحية. وأضاف أن تحويلها إلى دعم نقدي للطلاب غير القادرين يعني استبدال برنامج تربوي بخدمة مالية مختلفة، مما قد يؤدي إلى فقدان الأهداف التعليمية والصحية للوجبة.
برامج دعم الطلاب غير القادرين قائمة بالفعل
وشدد حجازي على أن وزارة التربية والتعليم تمتلك بالفعل عدة برامج ومبادرات لدعم الطلاب غير القادرين، بما يجعل دمج هذا الدور مع أهداف الوجبة المدرسية أمراً غير مبرر، وقد يؤدي إلى تداخل بين برامج الرعاية المختلفة.
تطوير منظومة الوجبات المدرسية أفضل من إلغائها
وأشار أستاذ علم النفس التربوي إلى أن بعض أوجه القصور في منظومة الوجبات المدرسية لا تستدعي إلغاء الفكرة بالكامل، بل تتطلب تطوير المنظومة لمعالجة القصور وتحقيق الأهداف الصحية والتربوية المرجوة، بما يضمن استفادة جميع الطلاب بشكل متكامل